长沙学院“十二五”重点学科

——高等教育学学科简介

长沙学院高等教育学学科于2006年经申报批准为湖南省“十一五”省级重点建设学科，并于2010年接受教育厅的验收，验收结论为良好。2012年为“十二五”校级重点学科。该学科现有成员15人，其中核心成员8人，均具有博士学位（含在读），教授4人，副教授2人，讲师2人。学科带头人屈林岩教授先后于2006年9月和2007年2月入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选和教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选。并任全国高校学习改革与创新研究协作组理事长、全国大学学习科学研究会副理事长、中国高等教育学会院校研究分会常务理事、湖南省高等教育学研究会副理事长等职。由学科核心成员组成的研究团队被评定为长沙学院首批科学研究创新团队。

本学科始终把大学教学论、高等教育管理和院校研究作为本学科的三个主要研究方向，每个方向均逐步形成了自己的特色和优势。在大学教学论方向形成了大学学习改革与创新的研究特色，在高等教育管理方向逐步形成了高校柔性管理研究特色，在院校研究方向逐步形成了地方本科院校办学定位和特色培育的研究特色。

近年来，本学科新增国家社科基金项目1项，教育部项目3项，地方科研和教改项目20余项。获省级以上教学和科研奖励8项。其中，学科带头人屈林岩教授主持承担的国家社科基金和全国教育科学“十五”规划重点课题《学习型社会与大学学习改革和创新研究》于2008年7月结题，并被评定为良好等级，2009年，屈林岩教授又成功申报了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《大学生学力评价与学力培养研究》，2011年，他的主持申报的项目《学习型党组织的学习能力建设》又获得了国家社科基金资助。

近年来，学科组成员在各级教育期刊发表学术论文77篇，其中在国内核心期刊发表46篇，并有多篇论文被《新华文摘》等全国性报刊转载或摘录。其中，学科带头人屈林岩教授在《光明日报》和《中国教育报》理论版发表学术论文3篇，他在《教育研究》2009年第5期发表的论文“学习型社会教育范式的转变与学习创新”被《新华文摘》2009年第18期全文转载。出版学术专著5部。学科带头人屈林岩教授的论文“学习型社会教育范式的转变与学习创新”于2012年7月获湖南省第十一届哲学社会科学优秀成果一等奖，主持完成的研究成果《创新人才培养与高等教育教学改革研究》于2007年6月获湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖。由高等教育管理方向学术带头人钟惠英教授主持完成的研究成果《高校教师创新精神与能力的激励机制研究与实践——高校教师柔性管理模式》获湖南省省级教学成果二等奖。学术骨干李云龙教授主持完成的研究成果“基于长沙经济圈的应用型本科院校‘三位一体’实践教学改革体系研究与实践”获省级教学成果二等奖。

本学科点教师为全校学生开设的《大学生学习指导》必选课于2007年4月被评选为校级精品课程，自从开设以来，该课程受到历届学生的热情欢迎与高度好评，在校内外产生了很大的社会反响。《中国教育报》2006年1月24日第2版以“湖南长沙学院开门新课程——《学会学习》”为题对我校的学习指导课程进行了报道。2007年5月22日的《湖南日报》又以“教你学会学习”为题对我校的学习指导课进行了专题报道，同时配发了评论文章“改革我们的学习”。本学科通过多种途径进行大学生学习指导，使本学科产生了一定的人才培养效益，并为教育部所认可，新的“普通高等学校本科教学工作合格评估方案（征求意见稿）”把学生指导列入了一、二级评估指标。

受教育部高教司和人事司委托，本学科点负责教育部“学会学习”课程骨干教师的师资培训工作，每年均承担了教育部“学会学习”课程青年骨干教师高级研修班的培训任务，为全国200余所高校培训《学会学习》课程骨干教师400余人。除开设《大学生学习指导》课程外，本学科点还为长沙学院本科生开设了《学习科学导论》和《大学生学习生涯规划》等一系列课程，产生了较好的人才培养效益。由本方向学术带头人主持编写的国家“十一五”规划教材《学会学习——大学生学习引论（第二版）》于2008年7月由教育科学出版社出版，该教材被全国200多所高校选用，累计发行60余万册，并于2009年被评选为国家精品教材。